Je ne comprends pas le fonctionnement du site merci.
Je ne comprends pas votre question ... à vous de la préciser pour pouvoir vous aider.
Bonjour. Tout d'abord, j'aimerai vous remercier pour ce site génial qu'il m'est vite devenu indispensable pour compléter les cours de mon professeur. J'aurai une question à laquelle je ne trouve de réponse nulle part sur votre site, ni sur aucun autre : une augmentation de M3 entraine-t-elle une hausse des revenus, grâce à l'augmentation du volume de monnaie en circulation ? Merci d'avance si vous pouvez répondre, et sinon merci quand même pour le site.
Merci de votre avis sur le site. Une augmentation de la masse monétaire facilite les échanges puisque plus de moyens de paiement sont en circulation mais ce n'est pas du côté des revenus qu'il faut voir les effets d'une telle augmentation. La variable d'ajustement repose sur les prix au regard des quantités de biens et services produits. Une trop forte création monétaire risque de provoquer une hausse des prix donc l'inflation et inversement. La théorie quantitative de la monnaie peut vous fournir des compléments à ce mécanisme.
Merci beaucoup :)
une petite erreur à propos des moyennes IDH: c'est noté 2 fois "géométrique" il y en a une qui est arithmétique. merci pour tout
Merci de votre remarque : nous corrigeons.
Après double relecture ... nous ne voyons pas où s'est glissée l'erreur : pouvez-vous nous la préciser ? Merci d'avance.
C'est une bénédiction que je sois tomber sur votre site. SVP je ne sais pas bien exploiterles documents dans une dissertation économique et j'ai des problèmes avec la méthodologie. Svpaider moi.Ma boite e-mailne passe pas svp repopndezmoi sur mon facebook AUDREY JADA . C'est une question de vie ou de mort. Je suis enterminale et je dois avoir mon bac svp aidez moi
L'enjeu n'est pas de cette nature !!! vous avez une rubrique à votre disposition en page d'accueil "SOS devoirs". A vous de la consulter pour améliorer votre méthode.
Wow, your post makes mine look fbeele. More power to you!
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Bonjour, tout d'abord félicitations pour ce site. Un bon moyen d'acquérir les notions importantes du programme, par le biais de définitions relativement bien expliquées ! Cependant, pouvez vous m'expliquer la différence entre une croissance endogène (interne?) et exogène (externe? ; vision unidimensionnelle de Solow) parce-que même en me référant au chapitre 1, je n'y vois pas claire... Merci d'avance :)
La croissance endogène s'explique par des facteurs internes comme par exemple la formation de la population active. Une économie agit sur les conditions favorables à la croissance. Elle devient exogène quant on explique la croissance par des facteurs extérieurs à la logique économique comme le progrès technique qui ne serait du qu'au génie de quelques uns, un progrès tombant du ciel en quelque sorte.
Belle découverte, m'idée de rapporcher le cours à l'actualité est vraiment intéressante, et surtout très utile, à la veille de mon bac blanc. Bonne continuation !
Merci et bon travail pour l'accroche introductive par exemple.
Salut tout le monde. Je suis en TES comme beaucoup d'autres ici je suppose, je viens de découvrir le site via mon professeur et je suis vraiment très content. L'idée d'associer le cours (plutôt théorique) à l'actualité nous permet de retenir plus facilement certaines notions. C'est bien rédigé et on voit qu'un gros travail a été fait pour les mises en page. Continuez ainsi, je vais dire à tous les gens de ma classe d'y jeter un œil :D
Merci de votre avis et bon travail à vous.
Pourquoi les avis de Alternative économique et de l'Insee concernant le partage du profit sont-ils si différents ? Merci de m'expliquer.
Cliquez sur le lien de l'article d'Alternatives économiques contenu dans l'actualité "le partage du profit : la règle des trois tiers" du chapitre 1. Cet article vous présente des différences à prendre en compte entre les résultats de la comptabilité nationale utilisés par l'Insee et ceux de la comptabilité d'entreprise. Les différences viennent de là et la plus importante étant la prise en compte de l'amortissement (le profit brut étant le profit net + l'amortissement). Vous pouvez consulter les notions de valeur ajoutée et d'autofinancement présentées dans la liste du chapitre 1.
peux t on avoirs des explications sur des chapitres
Bien sûr mais pour vous aider, vous devez nous poser des questions précises sur des points précis concernant le contenu des différentes rubriques du site. N'hésitez-pas.
Est-il possible de télécharger un chapitre de cours ?
Pour cela vous devez vous inscrire sur le site : en page d'accueil, la rubrique "Inscrivez-vous" vous en informe. N'hésitez pas.
Très bon site, merci!
Merci à vous.
porriez vous me donner s'il vous play un methode pour lesdissertation et synthéses. et surtout comment faire pour ne pas être hors sujet
Une rubrique est à votre disposition dans la liste à gauche de la page d'accueil : cliquez sur "Méthodes" puis sur "Apprendre à argumenter". Des parcours vous sont proposés pour vous exercer. Vous pouvez également utiliser la rubrique "SOS devoirs", onglet en haut de page pour nous proposer par exemple votre introduction avec l'annonce du plan pour la dissertation.
Je voulais savoir qu'elle est la différence entre la production et la productivité ? merci
Vous avez deux accès pour cerner la notion de productivité : dans le cours du chapitre 1, une rubrique "A savoir avant de commencer" dans le 1.1.1 et bien sûr, l'étude de la notion "Productivité du travail" dans la liste à droite qui accompagne ce cours.
Bonjour, je veux savoir quel relation y-a t-il entre le taux de croissance de la productivité du travail et celui du PIB svp merci.
Le 1.1 du chapitre 1 vous donne la réponse : pour faire de la croissance, il faut mobiliser des facteurs de production, dont le travail, et les rendre plus efficace. C'est pourquoi la productivité du travail est en référence dans le 1.1.1
Bonjour je voudrai de l'aide pour répondre a cette question: A quelle condition la croissance du PIB se traduit-elle par une augmentation du PIB/habitant? Merci de m'aider :)
Vous pouvez consulter la rubrique "Indicateurs" de la notion "Croissance" dans l'introduction. Etant un rapport, raisonnez sur l'évolution des deux variables (numérateur et dénominateur) de ce rapport.
lorsque le taux de croissance est supérieur au taux de croissance de la population
Oui : n'oubliez pas de préciser qu'il s'agit du taux de croissance ... du PIB.
Bonjour. Pouvez vous m'aider à faire le lien entre les différentes notions comme investissement croissance développement... je n'y arrive pas du tout . Et serait-il possible de m'aider en spécialité sur quelques problèmes que je rencontre au sujet de Ricardo ou de Keynes ?
Pour travailler les notions croissance, développement, étudiez d'abord l'introduction générale du programme, la partie 1 et mobilisez les activités proposées. Pour l'investissement, votre demande est trop générale pour vous venir en aide : précisez vos besoins en référence à des parties du chapitre 1. Quant à la spécialité, consultez des sites académiques ou de professeurs de SES qui peuvent proposer des fiches sur les auteurs.
s'il vous plait aident moi a répondre ces deux question c'est important, j'aurai examen samedi.
C'est fait.
voila la première question :A l'aide d'un exemple chiffre , expliquez le principe du multiplicateur la deuxième question: présentez et expliquez l'effet d'éviction en tant qu'effet négatif possible d'une politique budgétaire expansive.
Le multiplicateur est cité dans le 2.2.1 du chapitre 1 avec une remarque concernant le programme officiel. Pour mieux cerner ce mécanisme, je vous conseille de vous reporter à un dictionnaire de SES. Quant à l'effet d'éviction, notion également qui n'est pas au programme, la même démarche vous donnera les connaissances nécessaires. Cet effet concerne les marchés financiers et le fait que les déficits publics "pompent" des capitaux moins disponibles pour les entreprises.
Bravo et surtout merci pour ce site. Je souhaiterais seulement vous signalez un petit problème d'ordre "technique" concernant le tableau PIB/IDH le premier pays la Norvège est au-dessus des colonnes IDH et PIB/habitant ce qui décale un peu le tableau et rend la lecture un peu plus difficile. Encore merci!
Merci de nous avoir signalé ce problème de présentation du tableau : c'est corrigé.
bonjour a tous, ce site est vraiment top quand on voit les cours que nos profs nous donnent!! j'aurais une petite question sur le chap croissance, capital, Pg, travail c'est quelle est la diffenrecence entre les points de vue keynéssiens é néoclassique ??? et est ce que cela est important de bien les distinguer pour le bac ?? merci d'avance
Merci de votre avis. Sur les différences des approches théoriques, vous devez avoir quelques références sans pour autant les approfondir : c'est le rôle de la spécialité. Cependant à vous de reconnaître les visions libérales et keynésiennes, par exemple sur les sources de la croissance, le 1.1 qui traduit la vision libérale avec le 1.2.1, alors que le rôle de l'Etat régulateur en 1.2.2 exprime mieux la vision keynésienne. De même pour la décision d'investir en 2.2 : rentabilité et coûts de production sont au coeur de la vision libérale, la demande anticipée au coeur de la vision keynésienne. Ces deux approches se combinent pour le rôle des taux d'intérêt.
Est ce que quelqu'un pourrait m'expliquer en termes simples , ce que c'est que la "loi des rendements decroissants " , les rendements d'échelles croissants , et constants ... Merci d'avance
Soyez encore un peu patient : la notion "rendements croissants" du chapitre 2 devrait être en ligne au plus tard début 2009.
Juste un grand merci... ce chapitre est tombé comme sujet au bac l'année dernière et grâce à vous j'ai pu avoir un 16!!! merci merci merci merci! et bon courage aux futures bacheliers!!! ;)
Merci pour votre témoignage et vos encouragements aux futurs bacheliers.
Bonjour, Je suis un cours d'économie et stratégie par correspondance depuis la Suisse et j'ai rencontré votre site tout à fait par hasard. Il y a beaucoup de nuances entre la Suisse et la France. Vous serait-il possible d'expliquer quel est la plus grande efficacité économique entre les factures "Suisse" qui sont payables "à réception sous déduction d'un rabais x% ou à 30 jours net (date de facturation)" et les factures France "à 30 jours fin de mois". Ma question est du point de vue strictement économique en tenant compte également du différentiel des taux d'intérêt bancaire ind. sur 1an entre le CHF 2.10% et l'EURO 3.90%, ainsi que l'impact économique de la rapidité du paiement aux entreprises PMI/PME et l'impact sur le besoin de financement bancaire. Votre point de vue m'intéresse beaucoup et je vous remercie pour la qualité du site que je découvre. Avec mes cordiales salutations
Merci de votre avis. Nos compétences portent sur les programmes de SES au lycée et la préparation au bac ES. Vos questions portent plus sur un enseignement de gestion et d'économie d'entreprise comme la formation en filière technologique de gestion. Des sites peuvent porter sur une telle formation et mieux correspondre à vos questions.
Je tenais à vous remerciez pour la clarté et le fait que tout le programme de l'année soit traité de facon complète sur votre site. Vos explications des notions du programme sont elles aussi d'un grand secours. Merci à tous ceux qui ont confectionnés ce site (restera-t-il gratuit pour toute l'année scolaire?)
Merci pour vos encouragements adressés à toute l'équipe. Une certitude : ce site restera gratuit.
Bonjour, J'ai cette année de nombreux problèmes en économie. En effet, notre professeur ne nous fait aucun cours; nous avons droit à des polycop de documents et à des définitions. Mais cela ne me suffit pas et mes notes s'en ressentent ! Je suis désespérée. En 1ère, mes notes étaient très bonnes: cette année rien ne va plus en économie! J'ai en effet besoin de cours complets et structurés. Une question de méthodologie me turlupine donc : Les cours de SES proposés sur le site sont-ils complets? Autrement dit, pensez-vous qu'apprendre vos cours, pour le bac, suffit-il? Mon livre de SES ne propose aucun cours non plus. Seulement des documents. Merci d'avance.
Ce site a vu le jour pour répondre en particulier à votre demande : il respecte donc scrupuleusement le programme et ses directives.
bonjour, je ne trouve pas les tests de connaissances correspondants au chapitre sur la croissance, le capital et le progrès technique. à chaque fois je tombe seulement sur les tests sur l'introduction. de plus, en classe, nous avons d'abord traité de la croissance et maintenant du capital et du progrès technique. c'est pour cela, que je souhaiterais accéder aux test sur le capital et le progrès technique... merci
Les QROC ont été mis en ligne sur l'ensemble des chapitres : vous y accédez si vous êtes inscrit.
J'ai trouvé ce site par hasard et je le trouve vraiment bien ! Il est trés précis et m'aide a traiter des sujet! Merci a tous ceux qui font partager leurs connaissances
Merci pour votre avis.
J'aimerai avoir un plan et les idées qui vont avec sur le sujet : les salariés doivent-ils craindre le progrès technique? Merci de m'aider ça serait super sympa ^^
Brises ne vous donne pas un plan et les idées qui vont avec ... clés en main ! mais vous oriente dans vos recherches pour traiter votre sujet. Pour cela, rendez-vous au chapitre 2 dans sa partie 2 qui traite des liens entre croissance, progrès technique et emploi. Les points 2.1 et 2.2 doivent répondre à la question de votre sujet.
Très bien réalisé, merci à toutes et à tous pour ce partage de connaissances.
Merci de votre avis.
You really found a way to make this whole process eisaer.
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merci!!!!! :)
Bonsoir , pourriez vous m'expliquer ce qu'est le "résidu " svp Et merci beaucoup pour votre site , il est Génial .
Vous pouvez ouvrir la notion "Progrès technique" du chapitre 1, en particulier la rubrique "Indicateurs" qui l'évoque en termes de facteur exogène de la croissance. Le 1.1.4 du cours du même chapitre vous donne des exemples chiffrés sur ce résidu. Vous pouvez également réaliser l'activité proposée "Les sources de la croissance".
bonjours à tous je voulais savoir si on parle des théories Keynésiennes à propose des coefficients multiplicateurs et tout ce qui va avec !!! merci
Si vous parlez du multiplicateur d'investissement, c'est oui : c'est le raisonnement keynésien qui permet de comprendre ce mécanisme (on n'exige pas cependant de le démontrer mathématiquement). Le 2.2.1 du chapitre 1 vous le signale.
Tout t'abord, bravo pour ce site? J'ai une très bonne professeur, cependant le programme étant lourd, votre site m'a permit toute l'année d'approfondir mes connaissances. Je n'ai pas compris, en quoi consistait exactement la croissance endogène et si on pouvait l'uliliser dans une question du type "les effets de l'investissements sur la croissance" en parlant des investissement publiques qui facilitent la croissance ou plutot dans une question sur "les effets du progrès techniques sur la croissance en opporsition avec le modèle de croissance exogène de Solow, ne prenant en compte le progrès technique et les gains de productivité qu'il fourni comme un résidus tombé du ciel. J'espère que vous pourrez m'aider car j'ai l'impression de tourner en rond, les 2 cas me paraissant plausibles.
Vous ne tournez pas en rond !! La lecture de la notion "progrès technique" peut vous confirmer dans vos propos, en particulier la rubrique "indicateurs". De même la notion "investissement public" dans la rubrique "enjeux". Dans le cours, la croissance endogène est mobilisée dans le 2.3.2 du chapitre 1.
c est en effet un tres bon site bien complet ! j ai neanmoins une certaine question concernant l organisation du travail ece que le neo-Taylorisme est considéré comme une organisation de travail specifique et si oui est elle placé entre le taylorisme et le fordisme ou entre le fordisme et le toyotisme de plus y a t il une difference entre les neo-classiques et les liberos (je vous prix de bien vouloire me repondre brievement si cette question va audela du programme merci d avance ) .
L'expression néo-taylorisme signifie un taylorisme sous de nouvelles formes : il y a continuité dans les principes mais les crises du taylorisme ont provoqué des aménagements comme l'enrichissement des tâches. Cette évolution se fait au cours des années 1970 et on peut la situer entre le taylorisme et le toyotisme. Quant aux néo-classiques, ils représentent un courant de pensée historique de la théorie libérale, comme les classiques avant eux, les économistes de l'offre, les monétaristes contemporains. Le mot que vous utilisez "liberos" !! a donc un sens très large, et c'est entre les écoles de la pensée libérale que l'on peut repérer des points communs et des différences.
En un mot = BRAVO Merci pour ce site qui est une mine d'or a quelque semaines du bac ...
Merci de votre avis et bon courage pour vos révisions.
Comme tout le monde, je ne peux que rester admiratif devant un tel travail. On peut regretter l'absence de brevet et rendement privé/rendement social dans le lexique.
on peut le regretter mais le site ne reprend que les notions du programme de terminale de la présentation officielle, celles que les candidats au bac doivent maîtriser.
Quelle est le nom du site silvou plait ?
Le site sur lequel portent ces commentaires est bien sûr celui sur lequel vous avez laissé votre propre commentaire ... c'est à dire Brises.
Très beau site, parfaitement orchestré et complet, un grand bravo à vous. Celà dit, j'aimerais vous poser une question sur ce chapitre ( dont la recherche infructueuse sur internet m'a amené sur votre site). Qu'à été (je cite l'extrait de mon texte d'étude ) " La crise des années 30 [...]une crise systémique dont l'assise est une crise de surinvestissement sur fond de fragilté de débouchés." C'est précisement cette crise des débouchés que je n'assimile pas. merci d'avance de votre réponse. Sinon, par pure curiosité, vous êtes professeur d'économie ?
Pour répondre à votre curiosité, allez sur la page d'accueil à la question "qui sommes-nous?" Sinon le cours de terminale ne traite plus de la crise de 29 en tant que telle ... La spécialité s'en charge en vous donnant des repères sur la pensée de Keynes et le cadre de cette crise. Allez voir aussi votre cours d'histoire ou le circuit économique des programme de 1°ES (salaires et débouchés).
Bonsoir, J'ai découvert ce site Internet grâce à mon professeur de SES. C'est une très bonne initiative de nous avoir donné l'adresse de ce site car nous pouvons réviser avec deux bases très différentes. Grâce à ce site, je peux revoir des points essentiels qui ne sont pas toujours évidents à prendre en note. Cependant, malgré les cours de mon Lycée et le Chapitre 1 des Brises, j'ai quelques difficultés sur certains points. Je voulais vous demander de l'aide dans le domaine du Multiplicateur d'Investissement. Je ne comprend pas grand chose à cette article du cours. Je ne comprend pas le sens des formulations telles que "propension marginale à consommer etc" Je pense que c'est un chapitre très important et que si je ne maîtrise pas ce sujet que je trouve très complexe, cela pourra me poser de sérieux problèmes si je tombe sur cela au Bac. Je vous remercie d'avance pour l'attention que vous allez apporter à ma demande Florent Gast (88)
Le multiplicateur d'investissement, qui mesure les effets d'un accroissement de l'investissement sur le revenu n'est pas officiellement au programme. Donc, pas de panique. Il n'empêche que cela ne vous fait pas de mal de le connaître, au moins dans son expression littéraire. L'idée qu'un accroissement d'investissement engendre un accroissement plus que proportionnel du revenu est intéressante pour comprendre pourquoi l'investissement est générateur de croissance. Les propensions, moyennes ou marginales, sont des notions que vous trouvez dans tous les dictionnaires et qui sont simples à comprendre, sous un nom qui peut vous sembler compliqué.
bonjour! j'aimerais avoir de l'aide sur une question: quels sont les exemples de la stratification sociale accompagnant le développement?merci d'avance
Précisez votre demande pour que nous puissions vous aider. Ici, il me semble que vous vous êtes contentée de recopier la question donnée par votre enseignant.
franchement félicitation pour votre site il est excellent et c'est un super appui quand on a pas compris le cours du prof ou qu'on a raté des truc ! moi j'avais du mal a comprendre bcp de mécanismes et votre site m'a miraculeusement mis sur la voie ! quand je pense que j'men sortais pas l'an dernier cette année c autre chose je comprend ce que je fais au moins ! merci et bonne continuation!