Je vous remerci de votre aide pour les taux d'intérêts. Les explications que j'ai trouvé m'on été très utiles pour la redaction de mon devoir. j'aimerai savoir si vous pouvez m'aider à propos de "l'évolution du système monetaire international" particulièrement l'étalon or et le système actuel. MERCI de votre disponibilité
Ces questions, comme l'étalon or,ne sont plus vraiment au programme du bac. Vous pouvez consultez dans la liste de notions du chapitre 6, "régime de change" et "taux de change" qui vous donnent des repères sur le SMI.
Bonjour, j'aimerais savoir où trouver la rubrique "pour illustrer", dont il est souvent question dans vos exposés.
Cette rubrique est effectivement prévue mais non encore en ligne : nous faisons au plus vite pour vous la proposer.
je voudrais aussi vous demander comment faire une phrase pour exprimer les données en volume ( indice en volume, base 100en 1990)
Le problème est que vous n'indiquez qu'une donnée partielle: sur quoi porte votre exemple ? quel est l'indicateur en volume ? Consultez sur la page d'accueil la rubrique Méthodes, en bas à gauche, et rentrez dans le parcours valeur/volume: vous avez des exemples à traiter.
je voudrais savoir le sens de cet phrase: "Le PIB propose ainsi une conception de la richesse quie reflète à la fois les libres choix des individus qui depensent leur argent, mais aussi les choix collectifs, validés democratiquement et qui sont de ce fait considérés comme utiles à la société" MERCI
Quelle est la source de cette phrase ? Voyez dans le chapitre 1, le rôle des agents économiques (1.2) et la notion PIB, pour distinguer PIB marchand et PIB non marchand.
Même avec votre explication je ne comprend toujours pas le sens de cette phrase, pouvez être plus explicite s'il vous plait.
Le PIB est la production de biens et services nécessaires à la satisfaction des besoins privés individuels (PIB marchand qui débouche sur la consommation des ménages) mais aussi des besoins publics collectifs (PIB non marchand représenté par les dépenses des administrations pour des infrastructures collectives comme un lycée par exemple).